В октябре 2021 года на базе Культурного фонда И.А. Гончарова прошла обучающая стажировка для 18 специалистов в области добровольчества в рамках Программы мобильности. Тематикой стажировки стали волонтерские практики в музеях, архивах и других культурных пространствах. За 6 месяцев стажеры внедрили изученные технологии в домашних регионах.
Вдохновившись практиками стажировки, несколько ее участников создали образовательные площадки для музейных волонтеров. Так, стажер из Перми организовала «Школу музейного волонтера». Студентов проекта знакомят с технологиями работы музея в интерактивных форматах: например, проводят экскурсии, игры и мастер-классы, а также исследования в жанре «Портрет посетителя». Добровольцы также помогают разрабатывать музейные программы для посетителей — для детей создано уже несколько мастер-классов с применением инструментов геймификации.
В Омске участница стажировки учит добровольцев продюсировать экскурсии. Она создала «Школу волонтера-экскурсовода», студенты которой обучаются созданию экскурсий с нуля, а также знакомятся с местными практиками волонтерства в сфере культуры. Итоговый проект волонтеров-студентов — программа собственной экскурсии.
Некоторые площадки, созданные стажерами, позволяют местным добровольцам выполнить важную миссию — например, сохранить культурное наследие своего региона в современных форматах. Для этого в Брянске открыли «Школу культурного волонтерства», 70 студентов которой помогают собирать материалы для комнат крестьянского быта. Кроме того, волонтеры площадки записали цикл подкастов о предметах народного быта Брянщины «Наследие земли Погарской».
Теперь на базе комнат проходят яркие экскурсии и дни открытых дверей. А для воспитанников приюта «Надежда» студенты школы проводят мастер-классы по народным промыслам — лозоплетению и резьбу по дереву.
Объекты нематериального культурного наследия тоже попадают в коллекции стажеров. Например, участники из Татарстана запустили благотворительный проект «Читаем сказки детям», в рамках добровольцы собирают малоизвестные сказки местных коренных народов. Источники поиска — библиотеки, музеи и даже члены семьи. Собранные сказки волонтеры читают вслух и записывают процесс на видео, чтобы поделиться роликами с ребятами из детских садов, а также детьми с ОВЗ, малышами в больницах и реабилитационных центрах.
Стажеры активно внедряют игровые практики в музейное дело. Например, участники стажировки из Амурской области и Удмуртии тиражировали игру «Музейный волонтер». Игрокам нужно было придумать свой музей, «населив» его сотрудниками и волонтерами разных направлений. В активности приняло участие 900 человек.
Анна, Елькина из Удмуртской республики поделилась впечатлениями от стажировки и рассказала, чем ей помогли приобретенные знания. «Онлайн-встреча и обратная связь от кураторов помогли скорректировать программу для волонтеров музея, а также помогли понять, где искать волонтёров и как мотивировать их к сотрудничеству с музеем. Очень помогает платформа ДОБРО.РФ, где можно найти много полезных материалов о волонтёрстве», — подчеркнула Анна.
Подобную практику реализовали стажеры из Мурманской области и Карелии: они создали игру для школьников по станциям на открытом воздухе, где на каждой станции нужно выполнить различные “музейные” задания. Соревнования провели в Петрозаводске для 12 команд.
Региональные добровольцы активно продвигают культуру с помощью цифровых форматов. Стажеры из Карелии вместе с «серебряным волонтером» сняли видеоролики по произведениям поэтов, о работе волонтеров и истории добровольцев. А в Кемеровской области запустили серию постов «Литературный поезд», в каждом из которых рассказали краткую биографию кузбасских писателей и поэтов.
Также в Республиках Татарстан и Карелия появились «архивные волонтеры». Они работают в закрытых помещениях музеев — фондах: заполняют журналы, оцифровывают документы и подшивают документацию. Но в архиве волонтеры проводят далеко не все свое время: периодически они пополняют городские документы, проводя интервью с местными жителями и собирая интересные экземпляры исторических материалов.
